Selbstgesteuertes Lernen

Dauer1 Tag
Start22. Juni 2010
Ort(e)Zürich-Oerlikon
PreisCHF 500.00 (inkl. Pausenverpflegung)

Anforderungen an Lernende, Lehrpersonen und Umfeld Instrumente

Selbststudium und damit selbstgesteuertes Lernen gehören heute zur Aus- und Weiterbildung. Damit wird die Präsenzzeit reduziert, Lernende können dann und dort lernen, wo es für sie stimmt. Gleichzeitig werden Kompetenzen entwickelt, welche im Berufsalltag und Berufsleben immer wichtiger werden. Zu glauben selbstgesteuert lernen können jeder und jede ist eine Täuschung. Selbstgesteuert lernen will gelernt werden. Die Anforderungen an die Lernenden sind hoch, aber auch die Lehrpersonen müssen ihr Rollenverständnis ändern. Auch auf die Rahmenbedingungen, die Stundenplangestaltung, die Medienlandschaft hat das selbstgesteuerte Lernen einen Einfluss.

Lernende lernen in den seltensten Fällen 100% selbstgesteuert. Häufig werden Aufgaben gestellt oder Lernmittel verteilt oder die Lernziele, das Lernergebnis festgelegt. Verschiedene Instrumente helfen das selbstgesteuerte Lernen mehr oder weniger zu lenken.

Ziele

  • Sie können selbstgesteuertes Lernen in seiner ganzen Bandbreite definieren.

  • Sie können Lernende in der Entwicklung von Selbstlernkompetenz unterstützen.

  • Sie sind sich der Bedeutung des selbstgesteuerten Lernens auf die Rolle und das Selbstverständnis von Lehrpersonen bewusst.
  • Sie können verschiedene Instrumente, welche selbstgesteuertes Lernen ermöglichen, in ihrer Unterrichtspraxis einsetzen.

Zielgruppe

Lehrpersonen, Dozierende, Trainer/-innen

Gruppengrösse

max. 14 Teilnehmende

Leitung

Gabrielle von Arx

Inhalt

  • Definition und Varianten von selbstgesteuertem Lernen
  • Anforderungen des selbstgesteuerten Lernens an die Lernenden
  • Rolle der Lehrperson
  • Gestaltung der Lernumgebung
  • Instrumente für das selbstgesteuerte Lernen