Curriculumentwicklung

Ziele

  • Erstellen eines Curriculums pro Modul/Lernbereich/Fach/Seminar basierend auf der didaktischen Grobkonzeption
  • Definieren des Detailkonzepts des Lernarrangements (Basis didaktische Grobkonzeption) mit Vorgaben zu Zeitbudgets, Präsenzveranstaltungen, begleitetes Selbststudium, Selbststudium, Qualifikationsverfahren, Verfügungs- und Lernformen

Ergebnisse

Didaktisch strukturiertes Curriculum/Drehbuch/Arbeitsplan zu jedem Modul/Lernbereich/Fach/Seminar mit:

  • Lernzielebenen: z.B. Leitziel, Grobziele, Richtziele, (Feinziele) oder bei BIVO: Leitziel, Richtziele, Leistungsziele (Triplex)
  • Themen/Inhalte
  • Lernarrangement
  • Taxonomiestufen
  • Prüfungsformen / Leistungsnachweise

Teilprozesse

1.     Erstellung Curriculum:

  • Fachliche und überfachliche Kompetenzen (Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenzen) definieren
  • Leitziele und Richtziele (Kompetenzen) formulieren
  • Leistungsziele formulieren und taxieren inkl. Themen
  • Gewichtung der Verteilung der Taxonomiestufen (Verfügungsform) berechnen
  • Unterrichtsmethoden definieren
  • Prüfungsformen und Beurteilungskriterien festlegen
  • Detailkonzept (separat vom Curriculum oder integriert ) -> Inhaltsentwicklung
  • Konsistenzprüfung (taxonomische Verteilung, Methoden-/Sozialformen, Ziel mit den Themen/Inhalten, Prüfungsformen/-inhalte)

2.     Evaluation und Review/Revision Curriculum

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